„Jesteśmy w D…” to zdanie, które coraz częściej opisuje nie tylko indywidualne emocje, lecz także stan wspólnoty. Jest także świadomą grą z odbiorcą. Może budzić pierwsze, automatyczne skojarzenia. Ten mechanizm nie jest przypadkowy, pokazuje, jak łatwo w świecie polaryzacji reagujemy impulsywnie. Często dopowiadamy znaczenia, zanim je sprawdzimy. Zakładamy intencje, zanim zapytamy. Oceniamy, zanim wysłuchamy.

Właśnie w tym miejscu pojawia się sens tytułu. W naszym spektaklu „D” oznacza dialog. To moment zatrzymania, chwila, w której możemy zdecydować, czy pójdziemy w stronę uproszczenia i podziału, czy w stronę rozmowy.
Ten moment zatrzymania i wyboru chcemy wspólnie z młodzieżą zobaczyć, nazwać i przepracować.

Warsztat ma formę performatywną i składa się z dwóch wyraźnych części:

Pierwsza część ma charakter sceniczny i jest sterowana przez aktorów. To oni inicjują debatę i kierują jej dynamiką. Wchodzą w role tzw. „aktorów dezinformacji”, celowo wprowadzają uproszczenia, emocjonalne komunikaty, półprawdy i strategie manipulacyjne, które podkręcają napięcie i wzmacniają podział. Ich zadaniem jest stworzenie immersyjnej sytuacji, w której uczestnicy realnie doświadczą mechanizmu polaryzacji. Młodzież zostaje wciągnięta w proces i może obserwować, jak szybko rozmowa zmienia się w rywalizację, a różnica zdań w konflikt.

Druga część ma charakter warsztatowy i prowadzona jest przez moderatora. Następuje zatrzymanie i wspólna analiza tego, co wydarzyło się przed chwilą. Rozkładamy na czynniki pierwsze użyte strategie, emocje oraz język. Następnie uczestnicy ćwiczą narzędzia dialogu: uważne słuchanie, parafrazę, oddzielanie faktów od opinii, rozpoznawanie manipulacji i dezinformacji. Celem tej części jest pokazanie alternatywy dla polaryzacji oraz rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy mimo różnic

Kontekst społeczny sprawia, że ta umiejętność staje się szczególnie ważna. Badania pokazują rosnącą przepaść światopoglądową między młodymi kobietami a młodymi mężczyznami, zjawisko określane jako ideology gap. W Polsce różnice te są wyraźne. W takiej rzeczywistości pytanie nie brzmi: „kto ma rację?”, lecz „jak rozmawiać, kiedy się nie zgadzamy?”.

Warsztat bezpośrednio wpisuje się w założenia przedmiotu edukacja obywatelska. Przedmiot ten łączy część teoretyczną z praktycznym działaniem uczniów. W jego ramach młodzież realizuje działania obywatelskie, wybierając 4 spośród 18 propozycji zawartych w katalogu oraz przygotowuje własny projekt społeczny.
Proponowany warsztat może stanowić jedno z takich działań praktycznych. Uczniowie nie tylko poznają mechanizmy debaty i dialogu w teorii, ale doświadczają ich w działaniu. Ćwiczą rozmowę mimo różnic światopoglądowych, uczą się rozpoznawania manipulacji i dezinformacji oraz rozwijają kompetencje niezbędne do realizacji własnych inicjatyw obywatelskich.

TEATR FORUM: JESTEŚMY W D… – SPRAWDŹ NAJNOWSZĄ OFERTĘ. KLIKNIJ!